秒的认识课件

  秒是时间单位。,它在生活中无处不在。。以下是小编精心准备的秒的认识课件,你可以参考以下内容。!

秒的认识课件

  一、教學內容:教材第五卷5961,练习十四1、6题。

  二、教导目标:

  (i)语言知识:

  1。让学生了解时间单位秒。,了解1分钟=60秒。。

  2。让学生初步设定1分。、时间的第二概念。

  (二)技能目标:

  1。经过小组合作学习活动,培养学生的合作意识,数学思维与语言表达能力。

  2。培养学生的观察分析能力和动手能力,让学生发展自己的思维。。

  (三)德育目标:

  1。观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索的能力、自主学习精神,感知数学来源于生活,被用于生活。,熟悉数学,获得运用知识解决问题的成功发现。。

  2。帮助学生树立时间价值观念。。

  三、焦点:

  1.使学生了解1分钟=60秒。。

  2。让学生初步设定1分。、时间的第二概念。

  四、教具准备:

  教师准备:材。

  学生准备:看钟表、家用闹钟。

  五、教导过程:

  (1)情境创作,有节奏的反复叫喊。

  师:同学们,看——

  甄选课件(元日),爆竹,孩子们很高兴。,午夜就要来了。,春节前的倒数钟在春节晚会上响起。,透镜固定在移动的钟表表面上。。)

  生:(不由自主地跟着)10、9、8、7、6、5、……

  (新年钟声响起)

  师:追随时光的脚步,我们听了新年的钟声。。这么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该使用什么时间单位?

  生:秒。

  师:(反复)几秒钟的怀疑?

  板书:秒

  (数学课堂教导与生活是相通的。),新年、鞭炮、倒计时……这是孩子们的最爱。、向往的处境,利用这些熟悉的情况。,一开端就引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,让他们不知不觉变得兴奋起来。,让他们不知不觉地调动他们的日常生活发现和知识。)

  (二)独立勘探,合作知识。

  1。了解秒和秒。。

  师:我们用来学习的时间单位是……

  生:时、分。

  师:我们不注意学习秒。,你如何了解秒这个时间单位?

  生:钟面上有第二只手。。

  生:……

  师:(课件展示),显示时钟模型)哪个针是秒针?

  生:最薄最长的一个。。

  师:秒针是怎么计算的?,谁能告诉你?

  生:(到前面)第二种情况是第二种情况。。

  师:哦,只用一秒钟就可以了。,这正是所需的?

  (课件展示):秒针在脸上。,同时滴答。)

  生:(笑声)!

  (秒)这个时间单位学生已经了解了。,几乎每一个大钟都有秒针。,让学生有意忽略它。,但好奇心是孩子的天性。,他们不可能不注意到特殊的高个子。。所以问题是由学生自己画出来的。,传授知识。老师在这里扮演了一个角色。、验证角色,吸引学生帮助教师消除疑虑。)

  2。体验一秒钟。。

  师:这是一秒钟的嘀嗒声。,你能做些什么呢?

  生:拍一下手。(举动)

  师:(跟风)对,晴朗的!

  生:我眨了眨眼。。

  师:(跟随举动)你是对的。,真棒!

  生:我每秒写1个单词。。

  生:我跺了一下脚。。

  生:……

  (在这个班里),在几秒钟内预设学生的发现。,重视新课程中的体验,抽象的、时间的非物化,经过学生自己的配音和动作配音。、配动作,让学生具体化。、物化情怀。三年级的学生就在这个问题上。,生活发现丰富。,学生自由玩耍,增加感性认识。每个人都有参与的机会和能力。,你可以在实际举动中体验一秒钟。。)

  3. 1秒的值。

  师:由于1秒。,滴答声过去了。,我们真的什么也做不了。。但现在科技正在蓬勃发展。,许多现代工具可以在一秒钟内完成许多事情。,现代交通在一秒钟内也能走很多路程。,谁了解一些这样的知识?

  生:(不注意人说话。,两面相看

  师:(课件展示)

  这架飞机每秒大约需要250米。

  火车每秒跑55米。

  这辆车每秒跑20米。

  喷气式飞机每秒飞行约500米。

  卫星每秒大约7900米。

  有些计算机一秒钟可以计算大约3兆次。

  ……

  生:(悲叹)

  (增加知识积累)。这些孩子比较年轻。,家庭情况不太好。,很少有课外书。,我预料任何学生都不可能回答这个问题。,所以事先准备了大量的信息。,让学生自由选择他们所关注的内容,开阔视野。。)

  师:方法?货币的时间价值。,你甚至看不到它1秒。,真理?谁记得2004年8月27日Athens奥林匹克运动会的?,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?

  生:12秒91。

  师:不到13秒。,刘翔成了举世闻名的飞行人。,我们为祖国而战。,如果他减慢一秒钟,在领奖台上赢得金牌不是他。。如果你问他,他会告诉你的。:1秒,这对他来说很重要。。同学们,同样什么让你认为1秒是非常重要的?

  生:当发射火箭时,他们也必须下降到10。、9、8……

  生:我们举行运动会的时候,一秒一秒。。

  生:……

  (经过介绍,学生一秒钟都清楚,虽然很短,但也很清楚。,形成一条长河需要太多的时间。,让学生意识到他们应该珍惜时间。,我们可以用第二次来记录时间。。老师的激情和刘翔的精彩瞬间,为他的成就感到骄傲。,为祖国自豪。。)

  4。了解几秒钟。。

  师:同样春节联欢晚会。,大家都期待着来年的到来。,乃,我们很兴奋地数新年钟声之前的最后几秒钟。。合法的新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(反复播放合法的倒计时的情景图,学生不知不觉地跟着数字。

  (再次观看动画),让学生零散的思绪回到课堂教导中去。,同时,我们可以演示如何计算10秒。,志愿者的数量是自愿的。,让学生体验10秒是一个由10个一个SE组成的过程。,学习如何计算几秒钟。。)

  生:(反射)10秒。

  师:你怎么看这是10秒?

  生:第二只手从10只移动到12只。,经过10个小方格是10秒。。

  师:这些学生多聪明啊!!老师将再次测试你。,我写了一个第二字。,第二只手从1岁到2岁。,几例小病后,就几秒钟?

  生:第二只手从1岁到2岁。经过了5个小格,现在是5秒。。

  师:谁能像老师一样进行考试?你是做什么的?,秒针从时钟上走了多少秒?

  生:我写了一个PIN字。,秒针从3秒到4秒有多少秒?

  生:第二只手从3秒传给4秒,经过了5秒。。

  生:当我戴着红色围巾的时候。,秒针从5秒到8秒有多少秒?

  生:第二只手从5秒传给8秒,经过了15秒。。

  (在向学生提问的过程中),学生们也在思考几秒钟可以做什么。,运动估计短时间的能力,这样我们就可以把课堂学习的知识运用到生活中去。。教师要及时引导学生不能明晰地完成事情。,让学生尽可能多地感受。,改善学生的错误印象。比如,脉冲的跳动。,我只是要求学生根据W找到尺子的一英寸。,体验脉冲打浆速度。,并为他们留出时间。,让他们了解他们的脉搏持续了10秒。。)

  师:学生们反应很快。,拿出你的钟去测试你的同桌怎么样?

  (学生活动))

  (让所有学生都有参与的机会。),会拨、会认、出问题,认识几秒钟。。这时,学生们第一次争先恐后。,十分高兴。手中的看钟表可以拨时间,时间表可以计算时间。,学生们玩得很开心。。)

  5。教导1分钟=60秒。

  师:有不注意同班同学考试过的同学?

  生:不注意。

  师:学生们很棒。!这样的问题太简单了,不是吗?

  生:是。

  师:这是老师提出的问题。,老师提出了一些难题。,学生害怕吗?

  生:不怕!

  师:我们了解1小时=60点。,因分针同时转动一个圆圈,时针R,所以时间和分数之间的比率是60。,二是小单位。,它和分之间的进率是多少呢?用你手中的看钟表转一转,或者看着你手中的小警报。,那时的与小组成员讨论结果。,看看是不是一样?。

  (学生活动))

  (老师黑板1点=()秒)

  师:谁会向你报告你的意见?

  生:第二只手转身。,把针分成小盒。。

  生:他们之间的进步率是60。。

  生:第二只手是60个小方格。,现在是60秒,把针分成小盒。,同样1分钟,所以比分等于60秒。。

  生:……

  师:这就是你看到的吗?

  生:是。

  师:老师也看了看。。同学们跟我一起看好不好?

  (设计):课件,时钟的第二只手旋转一周。,分针移动小盒)

  师:那是真的。,把第二只手经过60个小方格。,也就现在是60秒,分针穿过一个小盒子。,这是1点。,这么……

  (黑板书):60)

  生:(朗读)1分钟=60秒。

  师:学生们真的很善于观察。,即使是这样一个难题也可以研究。,真棒!因1分钟等于60秒。,我们通常说半秒多少秒?

  生:30秒。

  (1分钟=60秒是本课的难点。。但,由于知识库的1小时=60分,所以学生不会很难学。。在教导设计中,考虑让学生经过OBSE得出结论。,老师给予适当的指导。。让学生先独立思考。,那时的进行群组通信。,看看你的结论是否普遍。,这是真理结论吗?,得出的结论是水会到达运河。。应重视培养学生的活动意识和交际能力,注重培养学生的学习方法、能力与习惯,新课程教导中的教师,学习方法的指导应放在一个重要的位置上。。)

  6。发现1点。

  师:合法的,同学们说这是一秒钟。,你需要在几分钟内采取多少秒?

  生:30次。

  师:1分钟怎么样?

  生:60次。

  师:好,让我们玩一个鼓掌游戏。。男生拿笔,在练习本上写数字。,从1开端。,1分钟后,女学生完成了拍摄。,你写了数字。。

  (学生活动):男孩写数字,拍拍女孩的手。教师鼓掌,把握节奏。那时的交换它。)

  师:(统计结果):最快的可以写到72,最慢的写入31。少量的钱。,我们写字的时候可以写这么多。,我们还能做什么呢?给学生少量的钱思考一下。,那时的,让我们看看谁能在少量的钱内做得最多。、最好、最巧妙的。

  (课件展示),钟滴答响少量的钱。

  (重新展示课件),学生免费活动

  师:谁来谈论它,你们做了些什么事?

  生:我写了35个单词。。

  生:我脱下夹克,再穿两件。。

  生:我做了三条红围巾。。

  生:……

  (经过学生喜爱的活动),再次体验秒。,难度也在增加。,鼓励学生估算大概的时间。,渗透估计意识,并将活动推广到课外活动。,体验数学学习的乐趣。拍手、写字,它是由教师控制的举动体验活动。,活,但不是混乱。;安静的思考少量的钱也是一个体验的过程。,比拍手的发现更准确。,让学生把目光投向钟面上的第二只手。,再巩固1分钟=60秒。;自由活动是学生自由玩耍的过程,学生需要创造力。。在前两个经历之后,学生可以基本上控制他们的举动时间。。发现过程的交替,在思维中行,中学思想,体验知识获取的过程,同时,培养思维能力。,培养创新意识。)

  7。总结

  师:学生们在这少量的钱做了很多事。。这么,我们这一节课有多少个1分钟怎么样?生:40。

  师:这401分钟里你有什么收获?

  生:……

  师:学生们取得了很大进步。,这意味着学生将充分利用他们的时间。,你们真棒!不外,老师也希望同学们思考一些问题。,你们喜欢做吗?

  生:喜欢做。

  师:大多数时钟表面都有秒针。,在这一课中,我们学会了看秒,看秒。,除了一个有秒针的钟。,同样其他的计时工具可以帮助我们计算几秒的时间吗?老师这里有一个电子辞典,这个位置有两个小数字。,它们代表秒。,你能收集其他计时工具吗?如果他们被收集,,把它带到下一节课。,让我认识你。。

  秒表是用来计算秒数的。,但这并不常见。,父母通常在手机上安装这套手机。,学生可以经过自己的提问和操作来找到答案。,但不太可能把它带到课堂上。。电子手表的秒不是很常见。,所以我们需要收集。,下一堂课让他们有足够的时间准备。。)

  (三)作业

  1。下课后先锻炼十四。,填写真理时间单位。。学生在课堂上做。,集体订正。

  2。练习十四课后第六。。学生回家看钟表时间。,那时的完成。

  (四)总结整篇课文。

  (回到主题地图),春节联欢晚会倒计时表

  师:同学们,时间是一秒钟。、少量的钱、一代、整天、年构成,每当我听到新年的钟声。,我们一岁就长大了。,更,我们已经听到了九个新年钟声。,真理?时间过得多么快呀。,一旦你走了,你就再也不会回来了。,在过去的时间里,你学到的东西越来越多了吗?愿我们成为时间的主人。,不要浪费每分每秒。。古人说过:百川东到海,何时复西归?少壮不努力……

  生:老大徒伤悲!

  师:让我们再听听新年的钟声吧。,倾听时光流逝的脚步声。……

  (课件展示):倒计时,新年钟声响起。

  铃响了,全班被解雇了。。

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理解课件4。敲钟

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